As notas da redação do Enem e a falta de equidade entre os candidatos

O Ministério da Educação divulgou em meados de janeiro a nota das redações dos candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Na última edição do Enem, 60 redações tiveram nota máxima, mas apenas 4 são de alunos da rede pública. No exame é cobrado um texto dissertativo-argumentativo e também é exigida a elaboração de uma proposta de intervenção para amenizar o problema apresentado como tema.  Em Minas Gerais, apenas duas candidatas obtiveram nota mil na redação do Enem e são alunas oriundas de colégios privados.   A análise desses dados serve como um alerta para a elaboração de políticas públicas centradas na inserção de estudantes de escolas públicas no ensino superior.

Além disso, o resultado das redações do Enem evidencia um questionamento antigo sobre o papel da União, dos Estados e dos Municípios na elaboração e na gestão de políticas educacionais integradas e com igualdade de condições.  Das 60 redações nota mil do Enem, 25 são da Região Nordeste, mas apenas uma delas é de um candidato da rede pública. Nesse sentido, torna-se equivocado afirmar que o Nordeste apresenta políticas públicas educacionais com mais consistência do que outras regiões do país, uma vez que os dados revelam uma predominância de alunos de escolas particulares com notas acima da média.

De acordo com a Constituição Federal de 1988, os Estados e o Distrito Federal devem atuar prioritariamente no Ensino Fundamental e no Médio. Já os Municípios no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. A União fica com a função de coordenação financeira e técnica dessa estrutura, ao mesmo tempo em que conduz as universidades federais. Entretanto, essa ordenação não está plenamente estabelecida. Falta definir especificamente os mecanismos de colaboração entre essas diferentes esferas de poder para integração eficaz dessas modalidades de ensino.

As notas da redação do Enem demonstram a falta de equidade de oportunidade entre os candidatos, uma vez que a prova exige um repertório sociocultural que vai além da sala de aula e também a capacidade de organizar ideias e elaborar argumentos. É necessário criar estratégias para sanar esse problema da educação brasileira como uma proposta de intervenção que consiga abarcar instituições públicas e privadas no desenvolvimento de projetos pautados no incentivo à leitura e na produção de textos dissertativos-argumentativos. O direito à educação é um dos mais importantes direitos sociais, pois é essencial para o desenvolvimento de outros direitos fundamentais. E o direito ao acesso à educação superior não pode ser figurativo. É algo que se conquista a partir da consolidação de políticas públicas educacionais mais inclusivas e integradas que possam dialogar com os anseios da sociedade.  

Éverlan Stutz é professor e jornalista e desenvolve o projeto “Aulão Solidário de Redação para o Enem” desde 2012   

Fotos/Créditos: Sérgio Alfenas de Oliveira, Setor de Comunicação do IFMG, Campus Ouro Preto

Alunos do IFMG participaram do aulão de redação no auditório Arthur Versiani Machado em outubro de 2023. O projeto foi premiado pelo Governo de Minas na categoria educação

Drummond vai ser homenageado em aulão de redação

Nesta terça-feira (31), às 19h, no campus de Ouro Preto do IFMG, o professor e jornalista Éverlan Stutz ministra o Aulão Solidário de Redação para o Enem. 

A data foi escolhida por ser o dia de nascimento de Drummond, que coincide e normalmente é lembrada apenas como dia do “Halloween” ou Dia das Bruxas, comenta Éverlan. “É necessário relembrar que temos o aniversário de nascimento do maior poeta brasileiro para celebrar também”, argumenta o professor, que é mestrando do Programa de Pós-Graduação em Turismo e Patrimônio da UFOP.

 Drummond é o poeta mais citado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com destaque para questões sobre sociopolítica, conflitos existenciais, liberdade formal e ironia diante dos acontecimentos da vida, temas marcantes na literatura do autor.

No evento haverá declamação e análise de poemas e será distribuído material de estudo para os participantes.

As inscrições devem ser feitas pelo e-mail: everlanpoesia@gmail.com

AULÃO SOLIDÁRIO DE REDAÇÃO PARA O ENEM: Para participar, é necessário doar um litro de leite, integral ou desnatado. As doações vão ser destinadas para o Lar São Vicente de Paulo, que abriga 54 idosos. O projeto foi premiado pelo Governo de Minas Gerais. 

Drummond vai ser homenageado em aulão de redação

Nesta terça-feira (31), às 19h, no campus de Ouro Preto do IFMG, o professor e jornalista Éverlan Stutz ministra o Aulão Solidário de Redação para o Enem. 

A data foi escolhida por ser o dia de nascimento de Drummond, que coincide e normalmente é lembrada apenas como dia do “Halloween” ou Dia das Bruxas, comenta Éverlan. “É necessário relembrar que temos o aniversário de nascimento do maior poeta brasileiro para celebrar também”, argumenta o professor, que é mestrando do Programa de Pós-Graduação em Turismo e Patrimônio da UFOP.

 Drummond é o poeta mais citado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com destaque para questões sobre sociopolítica, conflitos existenciais, liberdade formal e ironia diante dos acontecimentos da vida, temas marcantes na literatura do autor.

No evento haverá declamação e análise de poemas e será distribuído material de estudo para os participantes.

As inscrições devem ser feitas pelo e-mail: everlanpoesia@gmail.com

AULÃO SOLIDÁRIO DE REDAÇÃO PARA O ENEM: Para participar, é necessário doar um litro de leite, integral ou desnatado. As doações vão ser destinadas para o Lar São Vicente de Paulo, que abriga 54 idosos. O projeto foi premiado pelo Governo de Minas Gerais. 

Enem começa domingo com prova de redação

Também serão aplicadas provas de linguagens e ciências humanas

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2022 começa a ser aplicado no próximo domingo (13). Além das provas de linguagens e ciências humanas, os estudantes farão a única prova subjetiva do exame, a de redação. Os cerca de 3,4 milhões de estudantes terão cinco horas e meia para responder a todas as questões. 

Ir bem na redação pode ser um diferencial para o candidato. As notas dessa prova variam de 0 a mil. Os candidatos que zeram a prova não podem participar de programas como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de ensino superior, ou o Programa Universidade para Todos (ProUni), que concede bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior. 

Na reta final de preparação, a dica é que os estudantes revisem as próprias redações escritas ao longo do ano e que vejam exemplos de redações que obtiveram nota máxima. “Recomendo que leiam o maior número de redações possível porque agora é muito ruim pressionar o estudante para que faça maratona [de escrita]. Ler as redações nota mil é um estudo ativo e mais confortável”, diz o professor de língua portuguesa e redação Vinícius Oliveira, conhecido como Profinho.

Oliveira foi um dos 77 participantes do Enem 2016 que tiraram a nota máxima na redação. Naquele ano, mais de 6 milhões fizeram a prova. A redação que escreveu apareceu na cartilha divulgada anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) como exemplo de texto nota mil, em 2017.

A cartilha do Enem 2022 está disponível na internet . Ela explica os critérios de correção e traz exemplos de redações que receberam a nota máxima para ajudar os estudantes na preparação para o exame.

A professora de língua portuguesa e produção textual do Colégio Mopi, no Rio de Janeiro, Tatiana Nunes Camara recomenda que, nessa reta final, os estudantes releiam também os próprios textos e revejam as anotações e as correções feitas por professores. “O mais importante de tudo é ter confiança do que sabe e ter capacidade de produzir de forma autoral. Isso vai dar mais segurança para o aluno fazer uma boa prova”, diz. 

A professora sugere ainda que, no dia do exame, os estudantes comecem pela prova de redação. “Por ser a única prova discursiva, ela exige mais clareza, uma cabeça limpa. Deixar essa prova por último pode prejudicar o estudante”. 

Já Oliveira recomenda que os estudantes leiam a prova de redação e intercalem a escrita com a resolução de questões objetivas da prova de linguagens. “Isso é legal por dois motivos, primeiro porque refresca um pouco a mente para ter mais ideias e, segundo, porque algum texto da prova pode colaborar com a argumentação do aluno. Não pode copiar o texto, mas pode abrir a mente para alguma ideia”. 

Correção da redação 

As redações do Enem são avaliadas em cinco competências, cada uma valendo 200 pontos: demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa; compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa; selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; e elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Cada prova passa por dois corretores. Caso haja diferença de mais de 100 pontos em relação à nota total da prova ou de mais de 80 pontos em relação a alguma das competências, o texto passa, então, por um terceiro corretor. Se a diferença persistir, a prova é avaliada por uma banca composta por três professores, que atribuirá a nota final do participante.

Cuidado com a nota zero 

Segundo o edital do Enem, são motivos para zerar a redação: 

• fuga total ao tema;

• não obediência ao tipo dissertativo-argumentativo;

• texto com até sete linhas manuscritas, qualquer que seja o conteúdo, ou extensão de até dez linhas escritas no sistema Braille;

• cópia de texto(s) da prova de redação e/ou do Caderno de Questões sem que haja pelo menos oito linhas de produção própria do participante;

• impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, em qualquer parte da folha de redação;

• números ou sinais gráficos sem função clara em qualquer parte do texto ou da folha de redação;

• parte deliberadamente desconectada do tema proposto;

• assinatura, nome, iniciais, apelido, codinome ou rubrica fora do local devidamente designado para a assinatura do participante;

• texto predominante ou integralmente escrito em língua estrangeira;

• folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho; e

• texto ilegível, que impossibilite sua leitura por dois avaliadores independentes.

Veja os temas das redações de anos anteriores: 

Enem 2009: O indivíduo frente à ética nacional

Enem 2010: O trabalho na construção da dignidade humana

Enem 2011:  Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado

Enem 2012: O movimento imigratório para o Brasil no século XXI

Enem 2013:  Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil

Enem 2014: Publicidade infantil em questão no Brasil

Enem 2015: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

Enem 2016: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil e Caminhos para combater o racismo no Brasil – Neste ano houve duas aplicações regulares do exame.

Enem 2017: Desafios para formação educacional de surdos no Brasil.

Enem 2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet

Enem 2019: Democratização do acesso ao cinema no Brasil

Enem 2020: O Estigma Associado às Doenças Mentais na Sociedade Brasileira (Enem impresso), O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil (Enem digital) e A falta de empatia nas relações sociais no Brasil (Enem PPL e reaplicação)

Enem 2021: Invisibilidade e Registro Civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil

Enem 2022

O Enem será aplicado nos dias 13 e 20 de novembro para cerca de 3,4 milhões de estudantes em todo o país. No primeiro dia de prova, os participantes farão as provas de linguagens, ciências humanas e redação. No segundo, matemática e ciências da natureza. Os locais de prova estão disponíveis no Cartão de Confirmação de Inscrição, na Página do Participante.

Quem está se preparando para o Enem pode acessar todas as provas e os gabaritos de edições anteriores no site do Inep, para se preparar para as provas. Para testar os conhecimentos, os estudantes podem acessar gratuitamente o Questões Enem, um banco preparado pela Empresa Brasil de Comunicação (EBC), que reúne questões de provas de anos anteriores. No sistema, é possível escolher quais áreas do conhecimento se quer estudar. O banco seleciona as questões de maneira aleatória. 

Edição: Graça Adjuto

FONTE AGENCIA BRASIL

Aulão Solidário de Redação para o Enem será realizado em Lafaiete

 O Teatro Municipal de Lafaiete será palco de uma aula-espetáculo sobre a redação do Enem. O aulão acontece dia 19 de novembro, às 19h. O ingresso é um litro de leite integral que será doado para Associação de Amparo a Pacientes com Câncer (Asapac). Com objetivo de compartilhar técnicas de redação para os candidatos que vão prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), será realizado no Teatro Placinda de Queirós, o Aulão Solidário de Redação. O projeto é desenvolvido pelo professor, ator e jornalista Éverlan Stutz que criou uma metodologia específica centrada na estrutura do argumento que abrange as cinco competências exigidas na redação. Trata-se de uma aula-espetáculo, na qual o professor interage com o público, elabora dinâmicas de produção de argumentos, musicaliza poemas e declama os autores mais cobrados no Enem.  

Devido às medidas sanitárias adotadas, a capacidade de ocupação do teatro foi reduzida. Para garantir a participação no evento, é necessário fazer a doação de um litro de leite integral. As doações arrecadadas serão repassadas para a Associação de Amparo a Pacientes com Câncer (Asapac). Criada em 2004, a instituição executa ações sociais na região do Alto Paraopeba e necessita da doação de leite. A Asapac atende mais de 100 pacientes com câncer e conta com serviços de psicólogos, nutricionistas e podólogos.  De acordo com a assistente social Renata Moraes, a associação não recebe verbas governamentais e o trabalho é feito a partir de doações.  “Doamos mensalmente 60 cestas básicas. Atendemos pacientes de Lafaiete e região. Agora estamos com pacientes de Monsenhor Isidro, Senhora de Oliveira, Lamim, Rio Espera, Santana, Piranga, Casa Grande e Pedra do Anta. A doação de leite será bem-vinda. Priorizamos o acolhimento do paciente. Por meio desse acolhimento, vamos conhecer quais são as necessidades dele”, explica Renata.  

 A iniciativa conta com o apoio da Secretaria Municipal de Cultura. Para o secretário de cultura Geraldo Lafayette, é necessário criar oportunidades para a juventude com iniciativas que possam colaborar na preparação para o Enem.  “Pela segunda vez, recebemos na cidade o aulão de redação do professor Éverlan Stutz, que ensina macetes e técnicas de redação, com didática criativa, descontraída e interativa”, relata Geraldo. As pessoas interessadas devem reservar a vaga via telefone 3769.2600. As doações devem ser entregues no Teatro Municipal, na hora do aulão que acontece dia 19 de novembro, às 19h.

Neste ano, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será aplicado em dois domingos (21 e 28 de novembro). A redação está prevista para o primeiro dia de provas.

Informações sobre o projeto Aulão Solidário de Redação para o Enem pelo e-mail everlanpoesia@gmail.com
Aulão de Redação para o Enem

Aulão Solidário de Redação para o Enem será realizado em Lafaiete

 O Teatro Municipal de Lafaiete será palco de uma aula-espetáculo sobre a redação do Enem. O aulão acontece dia 19 de novembro, às 19h. O ingresso é um litro de leite integral que será doado para Associação de Amparo a Pacientes com Câncer (Asapac). Com objetivo de compartilhar técnicas de redação para os candidatos que vão prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), será realizado no Teatro Placinda de Queirós, o Aulão Solidário de Redação. O projeto é desenvolvido pelo professor, ator e jornalista Éverlan Stutz que criou uma metodologia específica centrada na estrutura do argumento que abrange as cinco competências exigidas na redação. Trata-se de uma aula-espetáculo, na qual o professor interage com o público, elabora dinâmicas de produção de argumentos, musicaliza poemas e declama os autores mais cobrados no Enem.  

Devido às medidas sanitárias adotadas, a capacidade de ocupação do teatro foi reduzida. Para garantir a participação no evento, é necessário fazer a doação de um litro de leite integral. As doações arrecadadas serão repassadas para a Associação de Amparo a Pacientes com Câncer (Asapac). Criada em 2004, a instituição executa ações sociais na região do Alto Paraopeba e necessita da doação de leite. A Asapac atende mais de 100 pacientes com câncer e conta com serviços de psicólogos, nutricionistas e podólogos.  De acordo com a assistente social Renata Moraes, a associação não recebe verbas governamentais e o trabalho é feito a partir de doações.  “Doamos mensalmente 60 cestas básicas. Atendemos pacientes de Lafaiete e região. Agora estamos com pacientes de Monsenhor Isidro, Senhora de Oliveira, Lamim, Rio Espera, Santana, Piranga, Casa Grande e Pedra do Anta. A doação de leite será bem-vinda. Priorizamos o acolhimento do paciente. Por meio desse acolhimento, vamos conhecer quais são as necessidades dele”, explica Renata.  

 A iniciativa conta com o apoio da Secretaria Municipal de Cultura. Para o secretário de cultura Geraldo Lafayette, é necessário criar oportunidades para a juventude com iniciativas que possam colaborar na preparação para o Enem.  “Pela segunda vez, recebemos na cidade o aulão de redação do professor Éverlan Stutz, que ensina macetes e técnicas de redação, com didática criativa, descontraída e interativa”, relata Geraldo. As pessoas interessadas devem reservar a vaga via telefone 3769.2600. As doações devem ser entregues no Teatro Municipal, na hora do aulão que acontece dia 19 de novembro, às 19h.

Neste ano, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será aplicado em dois domingos (21 e 28 de novembro). A redação está prevista para o primeiro dia de provas.

Informações sobre o projeto Aulão Solidário de Redação para o Enem pelo e-mail everlanpoesia@gmail.com
Aulão de Redação para o Enem

Redação do ENEM: confira 5 temas que são apostas para 2021 e por que eles podem estar no exame

Thiago Braga, autor do Sistema de Ensino pH, dá dicas de como fazer uma boa redação e aponta os principais assuntos que podem ser abordados na prova

A poucos dias do Enem 2021, marcado para 21 e 28 de novembro, os mais de 3 milhões de candidatos se voltam para revisão de conteúdos e realização de simulados. Uma das principais preocupações é a redação: valendo 1.000 pontos, a escrita de um texto dissertativo-argumentativo de boa qualidade pode significar uma classificação elevada no processo seletivo da tão sonhada universidade.

Buscando auxiliar os estudantes nesse processo, o autor do Sistema de Ensino pH, Thiago Braga, orienta como escrever uma boa redação, dentro de todas as competências exigida pelos avaliadores do Inep. A primeira dica é organizar as ideias por um roteiro em tópicos. “Assim, eu consigo olhar para o texto dentro da sua integralidade, respeitando aquilo que o Enem chama de ‘autoralidade’”. Ou seja, o corretor concede o ponto quando percebe que o texto já estava integralmente planejado antes de ser produzido.

A partir desse roteiro, o estudante consegue escrever a redação não mais preocupado com o conteúdo, mas apenas com a norma culta, a coesão e a conexão entre as partes. “O ponto fundamental que nós percebemos em toda a redação 1000 é a relação da conclusão com a introdução. Geralmente, criamos uma relação de retomada para criar o que chamamos de ‘texto circuito’, ou seja, o texto termina fazendo menção ao início. Essa relação de circularidade é muito importante para a coesão e é bastante valorizada no Enem”, ressalta Braga.

Sabendo dos principais preceitos de uma redação, confira agora os temas que mais têm chances de caírem no Enem este ano de acordo com o especialista.

Violência doméstica

Agravada pela necessidade de isolamento social durante a pandemia, a questão da violência doméstica vivida por mulheres e crianças foi muito discutida no último ano. A pesquisa “Visível e Invisível: A Vitimização de Mulheres no Brasil”, encomendada pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública junto ao Instituto Datafolha, concluiu, por exemplo, que a vitimização das mulheres dentro de casa aumentou – a cada minuto, 8 mulheres apanharam no Brasil durante a pandemia do novo coronavírus.

Mobilidade urbana

De acordo com Braga, existem diversos problemas estruturais relacionados à mobilidade urbana e, por isso, é um tema esperado no exame há um bom tempo. “Há pesquisas que comprovam o alto índice de estresse do trabalhador e a perda de produtividade gerada pelo tempo que se gasta no deslocamento para o trabalho. Estamos esperando que caia no Enem há muito tempo. Dessa vez, ele ressurge como uma aposta devido também à relação com a pandemia e o home office”, comenta Thiago.

Bullying e o cyberbullying

O especialista destaca que não há registro no exame de nenhuma proposta relacionada ao campo da educação. “A não ser a formação educacional de surdos, que é mais um tema no campo da acessibilidade do que da educação em si”. Pensando nisso, ele aposta para uma discussão acerca do bullying e do cyberbullying, envolvendo as consequências emocionais e psicológicas dessa violência, como depressão e os transtornos de ansiedade.

Direitos trabalhistas

Outro tema relevante seria a discussão dos direitos trabalhistas envolvendo a uberização do trabalho. Como forma de driblar o desemprego, as pessoas buscam alternativas e encontram na informalidade uma forma de ganharem dinheiro para sobreviver. No entanto, elas perdem algumas garantias, não recebem por horas extras, podendo trabalhar muito mais do que o previsto em lei, arcando com todos os riscos da atividade profissional. “É um tema relevante, inclusive, para os candidatos, que vão entrar no mercado de trabalho. De alguma forma, os direitos trabalhistas têm um impacto sobre o público do exame e isso os aproxima da temática, o que também é interessante”, pontua Thiago.

LGPD e proteção de dados

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) entrou em vigor em setembro de 2020 no Brasil. Justamente por ser recente, tanto as companhias quanto os indivíduos ainda estão descobrindo exatamente como ela funciona e é fiscalizada. O projeto foi sancionado em 2018 e obteve mais visibilidade devido aos constantes casos de vazamentos de dados – é sabido que algumas empresas compartilham informações pessoais de maneira irregular. A LGPD, portanto, representou um passo bastante significativo para a história digital no país, pois, ao mesmo tempo, em que há uma grande preocupação sobre o que é feito com os dados pessoais, os indivíduos mostram-se favoráveis a um bom uso de suas próprias informações, desde que percebam valor e segurança por trás disso. No entanto, a implementação de processos para seguir a Lei é um desafio por exigir das empresas um cuidado intenso e contínuo. Por isso, também é uma das apostas para a redação em 2021.

Sobre o Sistema de Ensino pH (www.sistemadeensinoph.com.br) – Há quase 10 anos no mercado, o Sistema de Ensino pH é reconhecido pelo elevado número de aprovações nos vestibulares das universidades mais concorridas do estado e pelos excelentes resultados no ENEM. O sistema atua da Educação Infantil ao Pré-vestibular e conta com uma série de escolas parceiras, oferecendo também orientação nas áreas de planejamento, ferramentas tecnológicas, projetos inovadores, integração de recursos e formação contínua dos profissionais. O Sistema de Ensino pH integra o portfólio de empresas da SOMOS Educação.

Enem: 40 erros de Português para não cometer mais

Muitas pessoas sentem dificuldade com Português. A língua é bem complexa e tem várias regras que, muitas vezes, são difíceis de serem entendidas e colocadas em prática no dia a dia. Além disso, há também as exceções, que dificultam o aprendizado.

No entanto, aprimorar o Português não é algo impossível de ser feito — nem precisa ser visto como chato.

Listamos aqui 40 erros comuns no dia a dia para você não cometê-los mais. Participaram da elaboração deste material: Andréa de Luca, orientadora educacional do Mopi e formada em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela UFRJ; Antônio Abreu, professor de Português do colégio e curso ZeroHum; Tássio Leonardo, professor de Língua Portuguesa e Literatura Colégio e Curso AZ e da Plataforma AZ de Aprendizagem; Hugo Ornellas e Victor Delmas, professores de Português do Colégio e Curso AZ e da Plataforma AZ de Aprendizagem.

40 erros comuns

1 – Ah x Há x a

“Ah” é uma interjeição que indica admiração, espanto, ironia, desejo, entre outros significados.

Ex: Ah, que bom falar com você de novo!

“Há” vem do verbo HAVER, tem o sentido de existir e indica tempo passado.

Ex: Há quanto tempo não nos vemos!

Obs: Tem sido muito comum, na escrita das redes sociais, o uso incorreto de “há, tá” no sentido de “entendi”. O correto seria “ah, tá”.

“A” é preposição e pode ser usada para distância (temporal ou espacial)

Ex: Chego daqui a cinco minutos.

O restaurante fica a 500 metros.

2 – Sob x Sobre

“Sob” é uma preposição e indica posição abaixo.

Ex: Achei o copo sob a mesa. (embaixo da mesa)

“Sobre” também é uma preposição e indica “acima de” ou “em cima de”.

Ex: Por favor, coloque o vaso de flores sobre a mesa.

3 – Meio x Meia

“Meio” é a expressão empregada no sentido de “um pouco”.

Ex: Ela estava meio triste ontem, não achou?

“Meia” pode ter o significado de peça de roupa (meia que se coloca no pé) ou numeral.

Ex: Sou friorenta e gosto de usar meias para dormir.

Ex: O encontro está marcado para meio-dia e meia. (metade da hora)

4 – Vir x Vim

Usamos “vim” quando a frase se refere ao passado.

Ex: Eu vim aqui ano passado.

Usamos “vir” quando a frase não estiver no passado.

Ex: Sabe me dizer se ele vai vir hoje?

Obs: “vir” ainda pode ser usado no sentido de ver!

Ex: Quando você vir a professora, diga que estou finalizando o trabalho. (Certo)

Quando você ver a professora, diga que estou finalizando o trabalho. (Errado)

5 – Houve x Houveram

O verbo “haver”, no sentido de existir, é conjugado somente na terceira pessoa do singular, ou seja, houve.

Ex: Houve diversas reclamações sobre o novo funcionário.

Obs: Empregamos “houveram” com sentido de ter, não com o sentido de existir.

Ex: Eles houveram (tiveram) de ir à reunião em pleno domingo.

6 – Regência dos verbos Chegar e Ir

Estes verbos são regidos pela preposição “a”.

Ex: O militar chegou cedo no Batalhão. (Errado)

O militar chegou cedo ao Batalhão. (Certo)

O militar foi no Batalhão. (Errado)

O militar foi ao Batalhão. (Certo)

O militar foi à formatura ontem. (Certo)

7 – Ir a x Ir para

O verbo “ir” também admite a preposição “para” como regência, desde que transmita uma noção de maior permanência.

Ex: Estou certo de que vou para Roma morar com meus avós. (Certo)

Estou certo de que vou a Roma morar com meus avós. (Errado)

8 – Regência do verbo Pagar

Quando o complemento do verbo for uma pessoa, deve-se empregar a preposição “a”. Se o complemento não se referir a uma pessoa, não se emprega preposição.

Ex: As empreiteiras não pagaram os pedreiros ontem. (Errado)

As empreiteiras não pagaram aos pedreiros ontem. (Certo)

Os alunos pagaram ao curso. (Errado)

Os alunos pagaram o curso. (Certo)

9 – Regência do verbo Querer

Se o verbo aparecer no sentido de desejar, usa-se sem preposição. No sentido de estimar, ter afeto, com a preposição “a”.

Ex: O aluno quer ao seu diploma. (Errado)

O aluno quer o seu diploma. (Certo)

Quero muito os meus amigos. (Errado)

Quero muito aos meus amigos. (Certo)

10 – Regência dos verbos Lembrar e Esquecer

Quando se apresentam nas formas pronominais — aqueles que são conjugados juntamente com um pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, se) —, os verbos “esquecer” e “lembrar” são transitivos indiretos, pedindo a preposição “de”.

Ex: A professora lembrou de que não haveria prova. (Errado)

A professora se lembrou de que haveria prova. (Certo)

Esqueci completamente do nome da sua esposa. (Errado)

Esqueci-me completamente do nome da sua esposa. (Certo)

11 – Regência dos verbos Obedecer e Desobedecer

Estes verbos exigem a preposição “a”.

Ex: Ele sempre obedece os sinais de trânsito. (Errado)

Ele sempre obedece aos sinais de trânsito. (Certo)

O soldado desobedeceu o tenente. (Errado)

O soldado desobedeceu ao tenente. (Certo)

12 – Regência do verbo Preferir

Este verbo pede como regência a preposição “a” antes do objeto menos estimado. Não é correto o uso de “do que”.

Ex: Prefiro consumir todo o meu salário no restaurante do que gastá-lo na farmácia. (Errado)

Prefiro consumir todo o meu salário no restaurante a gastá-lo na farmácia. (Certo)

13 – Maquia (certo) x Maqueia (errado)

A conjugação correta no presente do indicativo do verbo maquiar é “maquia”, não “maqueia”.

Ex: Ela se maquia com frequência.

14 – Esparecer (errado) x Espairecer (correto)

A palavra “esparecer” está errada. A forma correta é “espairecer”.

Ex: Vou viajar para espairecer.

15 – Namorar com alguém (errado) x Namorar alguém (certo)

O verbo “namorar” é transitivo direto, logo não pede preposição. Por isso, do ponto de vista da gramática normativa, a pergunta “Quer namorar comigo?” está errada, por exemplo.

Ex: Namore alguém que goste de você.

Quer me namorar?

16 – Dedetizar (certo) x detetizar (errado)

O verbo dedetizar é formado a partir da sigla DDT do pesticida Dicloro Difenil Tricloretano (inseticida) mais o sufixo verbal -izar: ddt + -izar. Assim, dedetizar deverá ser escrito com d nas duas primeiras sílabas.

Ex: A empresa dedetizou o apartamento todo.

17 – Resignação x Resiliência

Resignação significa estar prostrado, passivo, entregue.

Ex: Aceitou o fim da relação resignado.

Resiliência significa resistência, resistir, ter capacidade de voltar ao estado original.

Ex: Diante do mal, precisamos de resiliência.

18 – Tácito x Taciturno

Tácito significa pacato, silencioso, introspectivo.

Ex: No momento da despedida, ela ficou tácita.

Taciturno significa triste, melancólico cabisbaixo.

Ex: Terminou, taciturno, o namoro.

19 – Extático x Estático

Extático significa fora de si, transcendente.

Ex: Após o FLA x FLU, os tricolores ficaram extáticos com a vitória.

Estático significa imóvel, fixo, parado.

Ex: Após o susto, a menina ficou estática.

20 – Extrato x Estrato

Extrato significa retirar de; para fora, extrair.

Ex: Não queira ver o extrato bancário dos professores!

Estrato significa camadas, níveis.

Ex: Percebemos uma estratificação social quando se analisam as classes sociais.

21 – Zeugma x Elipse

Elipse: omissão de um termo na frase.

Ex: Passei pelas Américas hoje. (Avenida das Américas)

Zeugma: omissão de um termo já mencionado anteriormente; recurso de coesão.

Ex: Guimarães Rosa escreveu “Primeiras Estórias”; Machado de Assis, “Pai contra mãe”. (O verbo “escreveu” foi omitido)

22 – Discriminar x Descriminar

Discriminar significa fazer diferença, distinguir.

Ex: Não houve a correta discriminação do que deveria ser feito.

Ex: João foi discriminado por ser pobre.

Descriminar significa retirar a culpa, o erro, o crime; inocentar.

Ex: A justiça descriminalizou o réu.

23 – Bastante x Bastantes

Bastante no sentido de “suficiente” poderá ser flexionado.

Ex: Não levei roupas bastantes (suficientes).

Bastante no sentido de grande quantidade poderá ser flexionado

Ex: Tenho bastantes livros. (Tenho 300 livros).

Bastante no sentido de “intensamente” será invariável

Ex: Elas saíram bastante chateadas. (Elas saíram intensamente chateadas)

24 – Deferir x Diferir

Deferir significa aceitar, aprovar.

Ex: Sua inscrição foi deferida.

Diferir significa diferenciar, distinguir.

Ex: Precisamos diferir esses nomes.

25 – Acerca de x Há cerca de x (A) cerca de

“Acerca de” é locução prepositiva e significa “sobre”, “quanto a”, “a respeito de”.

Ex: Falamos acerca de Língua Portuguesa.

“Há cerca de” traz o verbo haver e indica tempo transcorrido. Significa “faz aproximadamente”.

Ex: Falamos acerca de Língua Portuguesa há cerca de um mês (ou seja, falamos de Língua Portuguesa faz aproximadamente um mês)

“(A) cerca de” é uma expressão que, sem o fazer “haver”, significa apenas “aproximadamente”, “mais ou menos”.

Ex: “Cerca de cem alunos estavam em sala.

A prova será feita a cerca de dois quilômetros daqui.

26 – Alerta (certo) x Alertas (errado)

Como advérbio de modo, é invariável e significa atentamente, vigilantemente.

Ex: Estejam alerta!

Como interjeição, é também invariável e significa “atenção!”.

Ex: Amigos, alerta!

27 – O plural de caráter é…

O plural de caráter é caracteres. Mau-caráter faz plural em maus-caracteres.

Ex: Pai e filho são maus-caracteres.

28 – Cassar x Caçar

Cassar é anular, revogar, privar (de direitos políticos, de mandatos, de licenças).

Ex: O deputado teve seu mandato cassado.

Caçar é perseguir (geralmente animais silvestres) para aprisionar, matar.

Ex: Eles saíram para caçar javalis.

29 – Cujo/cuja/cujos/cujas

Cujo é pronome relativo que concorda em gênero e número com o termo consequente, embora se refira a um substantivo antecedente. Não se deve utilizar artigo depois de cujo.

Ex: Eis o lugar cujo clima é agradabilíssimo. (Certo)

Eis o lugar cujo o clima é agradabilíssimo”. (Errado)

Ali é a praia cujas águas são tranquilas (Certo)

Ali é a praia cujas as águas são tranquilas (Errado)

30 – Flagrante x fragrante

A palavra flagrante, que pode ser um substantivo ou um adjetivo, que significa evidente, inflamado, ardente. A locução adverbial “em flagrante” quer dizer na própria ocasião em que se praticou o ato.

Ex: O ladrão foi pego em flagrante.

O adjetivo fragrante significa perfumado, aromático. É parente de fragrância.

Ex: Nem toda rosa é fragrante quando acaba de desabrochar.

31 – Até O x Até AO

Com as palavras precedidas do artigo O, é facultativo o emprego da preposição.

Ex: Vou até o Rio de Janeiro. / Vou até ao Rio de Janeiro.

32 – Sofás cinza?

Os substantivos de cor (cinza, laranja, goiaba, gelo, vinho, abóbora…), quando funcionam como adjetivos, ficam invariáveis.

Ex: camisas rosa; calças vinho; canetas laranja.

33 – Subsídio x Rubrica x Inexorável

É muito comum ouvir as seguintes pronúncias: “subzídio”, “rúbrica” e “ineksorável”. Essas pronúncias, no entanto, não são adequadas. Na gramática, esse tipo de desvio se chama erro de prosódia e/ou ortoepia.

Em subsídio, o “s” é pronunciado como “c” em cidade;

Em rubrica, a sílaba tônica é “bri”;

Em inexorável, o “x” é pronunciado como “z” em zebra”.

34 – Por causa que (Errado)

Deve-se evitar a expressão “por causa que”, cruzamento sintático da locução “por causa de” com a conjunção causal “porque”. Usa-se uma ou outra. É legítimo dizer: “Não foi à aula por causa da chuva” ou “Não foi à aula porque choveu”, mas deve-se evitar: “Não foi à aula por causa que choveu”.

35 – Perca x Perda

“Perca” é verbo, enquanto “perda” é substantivo.

Ex: Não perca a promoção de hoje!

A perda do jogador gerou um mal-estar.

36 – “E nem”

Quando a conjunção “nem” é aditiva e equivale a “e não”, não se deve utilizar a sequência ” e + nem”.

Ex: Ele não voltou nem avisou quando o fará. (Certo)

Ele não voltou e nem avisou quando o fará. (Errado)

37 – Ao meu ver x A meu ver

Na Língua Portuguesa, o artigo é facultativo antes do pronome possessivo. Por isso, ambas as formas estão corretas.

38 – A maioria de x A maior parte de

Estas expressões, quando seguidas de substantivo ou pronome no plural, tanto podem construir-se com o verbo no singular ou no plural.

Ex: A maioria dos alunos compareceu àquela aula.

A maioria dos alunos compareceram àquela aula.

39 – À partir de (errado) x A partir de (certo)

Na LínguaPportuguesa, nunca ocorre crase antes de verbo. Assim, a forma correta é “A partir de”.

Ex: A partir de hoje o expediente começa às 9h.

40 – Gratuito ou “gratuíto”?

Este adjetivo tem apenas três sílabas: GRA-TUI-TO. Pronuncia-se, portanto, a sílaba “tui” como tônica e não apenas o “i”. O “u” e o “i” fazem um ditongo.

FONTE ESTRA GLOBO

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